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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击圣公会蔡功谱中学 - 2022年11月

全校英语教学策略　照顾学习多样性　缔造属于学生的成功光谱

教育是成功的钥匙，整全的教育不只是知识的传授，更是经验及价值观的传承。圣公会蔡功谱中学在过去四十年均抱持着以人为本，因材施教，配合多元的教学模式，帮助学生进入人生下一个阶段，推动他们持续追求更高、更远、更阔的人生目标。「每个人的人生，总有一道不一样的彩虹」，发掘并展现每位学生的独特性是教育工作者的使命，林玉琪校长期望透过六年的中学生涯，能够帮助学生觅得属于自己的成功光谱。

层级校本课程　回应学习多样性

在全球化的影响下，两文三语的能力尤为重要，因此学校非常重视英语学习，在课程规划上采取「全校英语教学策略」，包括特别为初中及高中分别设计不同的校本课程、举行英语延展学习活动等，以切合学生的学习多样性。林校长指出：「考虑到中一新生均来自不同学校，大家的英语水平各有不同，因此老师在设计校本课程时，以建立及稳固学生的英语基础为首要目标。与此同时，我们亦会推行层级教学及资优学生培训，按照学生的能力
与需要制定学习策略及提供合适的教材，让他们能够在自己的学习跑道上不断进步。」层级教学除了满足学生的学习需求外，更能有效营造更多空间与机会让学生进行生生互动，取长补短，加强学习动机。

及至高中阶段，学校设有应用英语学习课程，让学生了解到英语在日常生活应用的广泛性。「老师亦会以学生的兴趣与生活作切入点，如教授餐桌礼仪、咖啡拉花等，从中加入英语元素，提升他们的学习动机。」林校长补充，在最近学校便安排了学生参与不同的生涯规划活动，让他们有机会体验不同的职业，有助进一步发掘自身将来的学习和职业发展方向。

推动英语戏剧　大型演出助学生展现潜能

除了于不同年级推展相应的校本课程外，学校更于初中增设英语戏剧课程及相关的课外活动。「戏剧学习能够有效涵盖听、说、读、写四大范畴。学生透过阅读经典剧本，可以增润文化内涵外，更能够学会不同的句式表达及词汇，建立良好的理解能力。而在诵读对白、演绎剧本的过程中，学生便能够借着对话与聆听，提升英语口语能力。」林校长认为，戏剧学习有助燃点学生对英语的兴趣，以往疫情前，学校更会每两、三年便举行大型的音乐剧表演，为学生提供展现才华的舞台，肯定他们的付出及努力。

结合创科教育　提升学生创意

为了进一步提升英语学习的广度与深度，学校亦推行跨科英语延展学习，让学生有系统地接触不同领域的英语，以便衔接高中及升学后的英语学习课程。林校长表示：「英文科曾经与历史科合作，透过电车游，以英语向学生介绍沿途的景点及背后的历史意义。另外，我们亦带学生登上『鸭灵号』，沿着香港的海岸线，以英语探究环保议题。」英文科罗洁莲主任表示，以生活化的内容着手，有助学生明白到语言，包括英语都只不过是生活的一部分，不用恐惧以英语交流；过程中学生亦能够学习各范畴的英文词汇，拓展他们的词汇库，锻炼英语能力。

配合21世纪共通能力的发展，学校将创科教育结合英语学习，培育学生创意学习思维，同时提升语言沟通能力，成就终身。「在中三级，学生需要自行制作手机游戏编程。我们首先进行英文篇章导读，让学生了解手机游戏的发展、兴起的原因等，及后他们便需要模仿初创公司，撰写英文计划书，并向老师介绍自己的手机游戏设计。最后，他们便需要『动手做』，利用编程软件，完成自己的游戏编程。」林校长笑言，在老师别出心裁的活动教学设计下，学生能够寓学于乐，无形中提升英语学习的兴趣。

正向教育结合英语学习　完善学生成长

学校重视学生的知识教育，同时亦关注学生的价值观及态度，多年前已经推行正向教育，强调学生要抱有「珍惜之情」及「感恩之情」。林校长指出：「懂得感恩，才能学到珍惜、才懂得『回顾以往，展望将来』，从反思中不断向前迈进。」在英语教育上，学校亦渗入不同的价值观教育元素，如配合北京冬季奥运会主题，与学生一起研读谷爱凌的英语篇章，期望学生能够从中学习运动员的坚毅精神。

另外，学校明白同侪之间的鼓励及推动有助营造校内的学习氛围，因此推行「小老师」计划，由英语能力较佳的学生担任「小老师」，带领其他学生一同学习，形成不同的「学习圈」，使校内四处都洋溢着彼此学习的气氛。

学科阅读　提升学与教效能

阅读不单是学习语言的不二之门，更是培养自主学习习惯和能力的重要一环。学校一直运用不同策略去推动「从阅读中学习」的发展，作「点、线、面」的规划，有系统地建立学生的阅读习惯。林校长解释：「首先，我们会配合学生兴趣与能力，提供趣味阅读的接触点，培养他们个人阅读习惯；接着，我们便会拓宽学生阅读视野，提供具质素的读物，进行跨学科的『主题式』阅读。最后，我们会把书中情景结合现实世界，如安排扩增实境阅读（AR Reading）、图书电影分享、读书会、作家亲炙讲座等，深化学生对读物的了解。」

除此以外，学校亦积极与教育局外籍英语教师区域统筹小组一同研发跨科学习教材，以加强推动跨课程阅读（Reading across the Curriculum），促进学生的共通能力发展。